Las competencias personales hacen referencia al conjunto de habilidades que presenta el ser humano, ya manifestadas o como potencialidades a desarrollar, cuyas características concretas van a permitirle desarrollar un proyecto de vida concreto en su trayectoria vital. www.psicología-online
Al hablar de competencias personales se hace referencia, de manera generalizada, al conjunto de conocimiento, capacidades, habilidades, actitudes, principios y valores de una persona (estos dos últimos elementos determinan el marco de actuación individual). Todos estos aspectos se van desarrollando a lo largo de su vida y permitirán construir un determinado proyecto personal, familiar, social y profesional de vida.
La mayor parte de la información creada al respecto hace referencia, principalmente, a las competencias personales referidas al ámbito profesional, como modo de concretar el listado de habilidades y competencias óptimas para desarrollar favorablemente la carrera profesional.
En este escrito se hace referencia a las competencias personales respectivas a todos los ámbitos de vida del ser humano, cuya adquisición y desarrollo le van a permitir transitar por un camino de crecimiento y desarrollo individual óptimo que favorecerá un estado generalizado de bienestar particular y de convivencia armoniosa con el entorno.
Entre los factores que ayudan a desarrollar las competencias figura la motivación. Mucho se ha escrito sobre este tema. En esta oportunidad se menciona la motivación al logro de David McClelland, por cuanto es -por definición- la que contribuye más a la formación de las competencias personales. Y se define de la siguiente manera: es la fuerza que empuja hacia la consecución de las metas y de los objetivos (propósitos) propuestos en las diferentes esferas de la vida. Las personas que en su estilo de vida se auto-aplican esta motivación, es porque siempre están en la búsqueda de la excelencia. Buscan -a como dé lugar- las cosas importantes y eliminan (o: postergan) las triviales. Otros autores expresan que motivación es el motor que lleva a la acción.
Otro de los factores que contribuyen al perfeccionamiento de las competencias personales están los rasgos personales que, conceptualmente, son: la dimensión perdurable de la personalidad y explican la diferente conducta de cada individuo ante una misma situación.
Gordon Allport afirma que todos los individuos tienen los mismos rasgos de personalidad y que el predominio de un rasgo sobre otro o su desigualdad cualitativa es lo que diferencia a cada individuo.
¿Qué rasgos forman parte de la competencia personal? 1.- Conciencia emocional; 2.- Valoración adecuada de uno mismo; 3.- Confianza en sí mismo; 4.- Autocontrol; 5.- Confiabilidad; 6.- Integridad (coherencia); 7.- Adaptación; 8.- Innovación; 9.- Compromiso; 10.- Iniciativa; y 11.- Optimismo.
El auto-concepto es otro factor importante en el florecimiento de las competencias personales. Básicamente, es la estampa que se tiene de sí mismo. Esta imagen se conforma a partir de un buen número de variables, pero es particularmente influenciada por las interacciones con las personas importantes en la vida de cada quien. Incluye la percepción de las capacidades y la propia singularidad y, a medida que se envejece, estas auto-percepciones se vuelven mucho más organizadas, detalladas y específicas.
El auto-concepto es un término de gran relevancia en al ámbito de la psicología social, pero -fundamentalmente- ha sido desarrollado por los teóricos de la psicología humanista, en cuyo seno se ha considerado como un pilar básico para el posterior desarrollo de sus diversos abordajes.
El conocimiento es otro de los factores claves para la expansión de las competencias personales. Según Wikipedia, este factor se puede definir de la siguiente manera: es la familiaridad, la conciencia o la comprensión de alguien o de algo, como pueden ser los hechos, las habilidades o los objetos.
También se puede definir el conocimiento como la acción y efecto de conocer; es decir, de adquirir información valiosa para comprender la realidad por medio de la razón, el entendimiento y la inteligencia. Se refiere, pues, a lo que resulta de un proceso de aprendizaje (adquirir conocimiento) y de aprehender (captar por medio de los sentidos; p.ej.: el idioma natal, el modo de comportamiento reactivo característico de los integrantes de la familia, etc.). Se puede hacer referencia al conocimiento en varios sentidos.
Existen muchos tipos de conocimiento. El número de ellos depende del tratadista que sea consultado. Para los efectos de este escrito se mencionan los siguientes tipos: a) Conocimiento intuitivo: adquirido a través del sentido común (“el menos común de los sentidos”); b) Conocimiento afectivo: se obtiene por medio de las emociones y los sentimientos; c) Conocimiento analítico: se alcanza por reflexión lógica; y d) Conocimiento sintético: utiliza varios enfoques para crear nuevos conceptos. Además, también está el conocimiento científico, el mágico y otros más.
El otro factor que ayuda directamente a desarrollar nuevas competencias es la habilidad que, según la Real Academia Española (RAE), la habilidad es la capacidad para desempeñar de manera correcta y con facilidad una tarea o actividad determinada, ya sea de índole física, mental o social. Por lo tanto, se estaría hablando de una aptitud específica para una actividad concreta.
Expertos educativos definieron las siete competencias fundamentales para prosperar en el mercado laboral del futuro. Las cuales se mencionan a continuación: 1.- Manejo de las matemáticas; 2.- Saber comunicarse; 3.- Conocimiento básico de la ciencia; 4.- Ser creativo; 5.- Innovar constantemente; 6.- Resolver conflictos y problemas; y 7.- Trabajar en equipo.
El equipo humano responsable de este espacio ha agregado estas otras habilidades: a) Orientación a los resultados; b) Flexibilidad y adaptabilidad) Organización, planificación y gestión; d) Iniciativa; y e) Concepción y adopción de decisiones.
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